Lehrersprüche

Einige Lehrersprüche, die überwiegend in der (gedruckten) Abizeitung standen oder in der Vorauswahl dazu, mit Ausnahme der vielen von Herrn Enz (damals v.a. von Peter S. <g> gesammelt, bzw. IIRC die physikalischen von Jojo).

Berni

• "Du darfst dem Penny nicht grundlos auf den Kopf hauen, Du mußt doch auch an den Artenschutz denken."
• "Heldentum zeigt sich net beim saufä, sondern am Tag danach."
• "Wenn du ihm immer auf den Kopf schlägst, wird der Penny noch dümmer."

Enz

• Mathematik, Kl.11:
• 4/3 von der Sorte Wurzel 4/3
• Alex, gehen Sie raus, und nehmen Sie Ihre Brille mit, damit Sie die Tür finden!
• Also Rechtecke, dafür gibt es viele Variationen, ich kann z.B. mal so ein schmales Handtuch hinmachen!
• Das ist wieder derselbe Tanz wie oben.
• Das kam auch schon vor in der Arbeit Nr. 4, wo zwei Geraden zwar die gleiche Steigung hatten, sich aber nicht schnitten.
• Das liegt wohl an der starken Epsilon-Umgebung vom Joachim!
• Das machen wir jetzt mit der Glückslösung!
• Das Multiplikationsverfahren, das kenne ich nicht, aber es ist anders!
• Das Quadrat ist sogar ein SUPERVIERECK (Supersonderfall)!
• Diese Aufgabe lösen wir nach derselben Melodie wie oben.
• Hier steht eine Tomate und hier steht eine negative Tomate, daraus folgt: 2 Tomaten = 0
• Hier steht jetzt (x-x₁)*(uninteressant)
• Ich hätte auch schreiben können: Klammer auf und in die Klammer hinein "uninteressant".
• Jetzt fahren wir mal ein bißchen Auto. Ich mach mal einen physikalischen Wagenheber.
• Jetzt machen wir das Fenster zu, wenn's schwierig wird!
• Jetzt machen wir gleich 'n bißchen Minus, wir wissen ja, wie's geht.
• Nun ja, e und Pi sind auf den ersten Blick Zahlen wie du und ich!
• Sag mir das bitte ohne Reibungsverluste
• So 'ne Arbeit quer durch den Gemüsegarten
• Tja, a₀ war halt Null heute!
• Vermutlich gewissermaßen gleichsam quasi - in der Tat!
• Warum nur wahrscheinlich bloß?
• Was kommt hier raus für x⁴⁷¹¹?
• Was macht denn das minus ein Viertel aus dieser schönen Unendlichkeit?
• Wenn diese Funktion von rechts oder links gegen die Null tröpfelt
• Wenn's falsch wird, ist's eigentlich verkehrt.
• Wie kann man nachweisen, daß Punktsymmetrie zur y-Achse vorliegt?
• Physik, Kl.12:
• ...weil es Kräfte in komische Richtungen gab.
• (Zum Symbol einer Spannungsquelle, langer und kurzer Strich:) Lang ist modern!
• Die Erde ist halt 'ne Erdungskugel.
• Die Versuche, je länger man wartet, umso schwieriger.
• Einfach Zack, und die Sonne ist weg!
• Grießkörnerversenken, mal zur Abwechslung
• Ich muß Ihnen mal ein superschönes Bild im Buch zeigen - blätter, blätter - oh, es ist wohl doch nicht drin.
• Jetzt geh' ich mal größer.
• Jetzt hab ich mich mal vertan; ich hoff', Sie können's nochmal retuschieren.
• Jetzt machen wir den Versuch "Wiederholen wir den".
• Schnell, bevor die Ladung wieder abhaut!
• Upsa - 'ne kleine Störung bei 6000 Volt.

Friesenhan

• "Haben wir noch etwas, womit wir diese Tunte totschlagen können?" (wollte Stunde sagen; nach der Abfrage von A.Körner)

Holzschuh

• "Bei der Aufgabe kriegen wir rote Ohren."
• "Da kam ich von hinten mit meinem großen dicken Ding."
• "Das sind doch keine Rundungen!" (Zeichnung einer Integralzeichnung)
• "Denn Frauen sind, wenn man ihnen Macht gibt, furchtbar"
• "Ich glaub, da muß ich jetzt noch ein bißchen nachstoßen."
• "So, haben wir HA zu besprechen? Nein? O Gott, ich werd alt."
• (macht Großaufnahme von Penny mit der Kamera): "Soll'n wir's uns ein bißchen schlecht werden lassen?"
• Arbeitsüberschriften: s.u.

Koeber

• "We talked about the Leischtungskurs"

Koeberlin

• "Tut mir leid, Marco, aber Du siehst heute aus wie g'schissen!"

Kolb

• "Für e=-12 gibt es unendlich viele Lösungen. Wir schreiben sie einmal auf!"

Lappus

• "Da war die Frau Schell wieder aktiv, die hat meine schönen Proben kaputtgemacht."
• "Das ist, wie wenn man die 1000m-Läufer durch einen Fleischwolf dreht, dann unterscheiden sie sich später auch nicht mehr!"
• "Das klumpt zusammen, dann macht's flutsch und's liegt unten."
• "Es regnet sauren Sprudel"
• "Gehn's mit einem Fuß in den Neckar, dann steigt Ihnen die Flüssigkeit hoch!"
• "Haben Sie schon mal vor 100 Jahren gelebt?"
• "Sie müssen unterscheiden, wann Sie scheintot, klinisch tot und völlig tot sind."
• "Sie werden es nicht glauben, wie primitiv es in einer Weltfirma wie BASF zugeht. Da laufen 3 alte Türken rum..."
• Schüler: "Der Herr Holzschuh wär Ihnen grad auf's Dach gestiegen." (Unterschied Zentrifugal- und Zentripetalkraft)
  L.: "Der? Das schafft er nicht."
• Schülerin: "Iih, 'ne Wespe!"
  L.: "Holst 'ne Ammoniak-Flasche und läßt se riechen."

Lindenmaier

• "Die Schnitte sind genau ungefähr gleich."
• "Gehen Sie raus und essen Sie weiter!"
• "Hau ab! Brauchst nicht mehr kommen! Doofkopp!"
• "Jetz' tu'sch mal richtig!"
• "Nehmen Sie Ihre Beine unter deinen Arm!"
• "Sie Arschloch! Sie sind wirklich eins!"
• (auf Rülpser): "Sowas kann man auch konstruieren"
• L.: "Wie lange sind Sie schon auf der Schule?"
  Schüler: "14 Jahre - Grundschule, 5.Klasse, 8.Klasse, 12.Klasse hockengeblieben."
  L.: "Und wie alt sind Sie?"
  Schüler: "22, verheiratet, 2 Kinder"
• Schüler: "Herr Lindenmaier, wie sieht denn das aus?"
  L.: "Katastrophal!"
  Schüler: "Und was soll ich jetzt machen?"
  L.: "Weiter!"

Maaß

• M.: "Wie isses? Können wir jetzt noch für die letzten 10 Minuten weitermachen?"
  Schüler: "Noi, i will bloß mei Mittagesse"

Meyer-Teuter

• Schülerin: "Da is 'ne Taube, die verhält sich ganz komisch."
  M.-T.: "Die hat bestimmt 'ne Macke, aber ich rette keine Taube mehr, das sag ich euch gleich!"

Schmid-Theobald

• "Heut hängen Ihnen die Titten entgegen in jedem Kiosk."
• "Was, Sie wollen Putzfrau werden? Wollen Sie denn nichts bezahlt bekommen?"
• Schüler: "Wie lange dauert der längste freie Fall?"
  S-T.: "Kommt darauf an. Wenn Sie an der Nordwand runterpissen, dauert es sehr lang."

Schmidt

• "Das freut mich, daß es Ihnen wieder kommt!"
• "In Italien herrscht die Oma über Sitte und Spaghetti, und der arme Opa wird irgendwo zum Sabbern in die Sonne gesetzt."
• "Mit so einem Kopf könnte ich keine Mathe-Arbeit schreiben!"
  Stefan: "Ich auch nicht, deshalb höre ich auf." (zu übersetzen)

Schmierer

• "Man muß die Sakramente feiern, wie sie fallen."

Physik-Arbeitsüberschriften (unterstreichen!) (Holzschuh)

Klasse 9:

• "Untersuchung der Zusammenhänge zwischen der Spannung einer Stromquelle und dem im Stromkreis fließenden Strom" (109 Zeichen)
• "Zusammenhänge zwischen Bildgröße, Gegenstandsgröße, Bildweite, Gegenstandsweite und Brennweite bei reellen Linsenbildern" (120 Zeichen)

Klasse 10:

• "Wie kann man sich das Zustandekommen der Kräfte auf stromdurchflossene Leiter in äußeren Magnetfeldern vorstellen?" (114 Zeichen)
• "Quantitativer Zusammenhang zwischen Volumen und Druck eines eingeschlossenen Gases: Das Gesetz von Boyle und Mariotte" (117 Zeichen)
• "Erzeugung einer pulsierenden Gleichspannung durch Rotation einer Leiterschleife mit Kommutator in einem äußeren Magnetfeld" (122 Zeichen)

Klasse 11:

• "Zusammenhang zwischen der beschleunigenden Kraft F und der Beschleunigung a=2s bei konstanter zu beschleunigender Masse m" (121 Zeichen)
• "Wie hängt die Beschleunigung a=2s von der zu beschleunigenden Masse ab bei konstanter beschleunigender Kraft F (29,43*10-3N)" (124 Zeichen)
• "Zusammenhang zwischen der Durchschnittsgeschwindigkeit v und dem Beschleunigungsweg s bei der Bewegung mit konstanter Beschleunigung" (132 Zeichen)
• "Zusammenhang zwischen dem Beschleunigungsweg s und der Beschleunigungszeit t bei der B.m.k.B.: Das Weg-Zeit-Gesetz der B.m.k.B." (127 Zeichen; B.m.k.B. ausgeschrieben ("Bewegung mit konstanter Beschleunigung"): 187 Zeichen)
• "Zusammenhang zwischen der Beschleunigungszeit t und der Momentangeschwindigkeit vm am Ende der Beschleunigungsstrecke s: Geschwindigkeits-Zeit-Gesetz der B.m.k.B." (162 Zeichen, ausgeschr.: 192 Zeichen)

LK 12+13:

• "Formale Übertragung des Ohmschen Gesetzes auf Effektivwerte von Wechselspannungen im Stromkreis mit kapazitivem Widerstand" (122 Zeichen)
• "Ist die Ausbreitung von Licht ebenfalls ein elektromagnetischer Vorgang? (Elektromagnetische Wellen breiten sich im Vakuum mit Lichtgeschwindigkeit aus)" (152 Zeichen)
• "Wie hängen Amplitude und Phase eines Resonators gegebener Eigenfrequenz von der Frequenz des Erregers und von der Dämpfung des Resonators ab? (siehe obige Kurven)" (162 Zeichen)
• "Wodurch erhält sich eine elektromagnetische Welle selbst? Weshalb breitet sie sich auch nach Abschalten des Senders selbständig aus? Wodurch bleiben E und B zusammen?" (166 Zeichen)
• "Herleitung des Weg-Zeit-Gesetzes und des Geschwindigkeit-Zeit-Gesetzes für Schwingungen, bei denen F~s an jeder Bahnstelle gilt: Harmonische Schwingungen (Sinusschwingungen)" (173 Zeichen)

Seitenanfang